Bonjour à toutes et à tous ! Cet article a pour but de vous dire qui je suis et ce que je fais. Je suis ce qu'on appelle un "animateur scientifique". Mais qu'est-ce que ce drôle de bonhomme ? Le rôle d'un animateur scientifique est de promouvoir les sciences auprès du grand public, et surtout de vulgariser les sciences. Attention, ne me faites pas dire ce que je n'ai pas dit !! Mon rôle n'est pas de simplifier les sciences, mais de permettre au public de mieux les comprendre. Comment ? Tout simplement en jouant !! Et oui, il nous est possible d'apprendre et de comprendre des phénomènes scientifiques en jouant. Un exemple : comment fonctionne la lumière dans la maison ? Nous mettons à disposition des enfants, mais aussi des adultes divers objets pouvant servir à allumer une lampe. Dans un premier temps, nous leur demandons d'allumer une lampe en assayant tous les moyens possibles, puis nous passons à deux, trois lampes, etc. Mon métier consiste aussi à préparer des objets, des maquettes qui permettront aux enfants de comprendre tel ou tel phénomène (ex : maquette de bras, maquette d'une aile d'un avion, etc). L'intérêt pour moi est que le public puisse interagir avec son apprentissage et ses connaissances. Il me semble important qu'il puisse toucher, expérimenter pour mieux comprendre. C'est pourquoi, chaque année, pour toucher un plus grand nombre de personnes, le centre culturel où je travaille participe à la "Fête de la Science". C'est une semaine aucours de laquelle nous présentons des expositions, des ateliers, des spectacles, des rencontre/débat à caractères scientifique. Pendant cette semaine, nous recevons jusqu'à 2000 personnes (scolaires et non scolaires). Au cours de l'année, je travaille énormément avec les écoles pour divers projets (C.L.E.A : Contrat Local d'Education Artistique, A.R.S : Aménagement des Rythme Scolaires, etc). J'anime aussi un club le mercredi après-midi et des stages au cours des vacances scolaires. Que de travail !
Par NIQUET Emmanuel
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Au cours de l'année, le Quartier Sciences organise des stages pendant les vacances scolaires. Le but est simple : construire une machine en une semaine (4h par jour) !! Ce n'est pas une mince affaire !!
Pour commencer, le stage est effectué avec un maximum de 10 enfants (allant de 8 à 12 ans). Nous leur demandons de nous dire ce qui leur passe par la tête lorsqu'ils entendent le mot "machine" ou "robot". Puis, après un bref historique de la robotique, nous leur demandons d'inscrire 4 actions que pourraient faire la machine qu'ils vont construire au cours de la semaine (une action par papier). Nous effectuons ensuite un tirage au sort de 4 actions : le défi est lancé !!
Reste à construire la machine !!
Pour le stage du mois de février 2005, la machine devait avancer/reculer, tourner droite/gauche, clignoter et lâcher des objets. Rien que ça !!
Pour corcer un peu le tout, ma collègue et moi-même avons décidé d'ajouter une condition : la machine devait être fantastique !! (Année Jules Verne oblige)
C'est comme ça que les enfants sont partis sur un système permettant de faire avancer la machine en fabriquant des jambes un peu particulières pour une machine comme le montre la photo suivante.

Puis, pour lâcher les objets, ils ont inventé un système de trappe automatisé : en utilisant un système de bielle, la trappe s'ouvre et se ferme à volonté.

Enfin, le côté fantastique a surtout été mis en valeur par la décoration : n'est-ce pas une belle tête ??

Voilà, ce que des enfants sont capables de faire en une semaine.
Par NIQUET
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